Zeventien zorgleerkrachten uit twaalf VLP-basisscholen verzamelden voor onze ‘Zorg voor zorgdag’. Tijdens deze zorgdag stonden twee thema’s in de schijnwerpers: enerzijds gingen wij evidence-informed aan de slag met de resultaten van de Vlaamse toetsen voor de domeinen getalbegrip, bewerkingen en wiskundige problemen, anderzijds zetten wij ‘het puntje op de i’ bij de realisatie van het schooleigen GOK-plan.
In de voormiddag nam Luc Breugelmans de zorgmensen mee in een boeiende en praktijkgerichte sessie over hoe je rekenproblemen met breuken kunt voorkomen én vroegtijdig herkennen. Na de welgekomen koffiepauze verschoof de focus naar het remediëren: hoe ondersteun je zowel leerlingen die het moeilijk hebben met rekenen als zij die net nood hebben aan extra uitdaging?
Na deze stevige inhoudelijke input werd het gezelschap verwend met een sprankelend aperitief, een soepje, heerlijke belegde broodjes en een wafeltje als dessert. Het namiddaggedeelte startte met een reflectie in de Kapel van de Ontluiking rond het Bijbelverhaal van de vijf broden en de twee vissen … over delen en verdelen gesproken met een knipoog naar de rekendidactiek inzake breuken.
Daarna vestigden Miranda Tobin en Wim De Cock zowel op basis van artikel 3.1.4.3 van de omzendbrief BaO/2005/09 over ‘De personeelsformatie van scholen in het gewoon basisonderwijs’ als aan de hand van een aantal relevante passages uit de Onderwijsspiegel 2026 de aandacht op de minimale criteria waaraan een schooleigen GOK-plan moet voldoen. Deze regelgeving en deze bevindingen vanuit de Vlaamse onderwijsinspectie werden geïllustreerd met enkele bruikbare modellen en met een praktijkvoorbeeld uit een West-Vlaamse basisschool.
De PowerPointpresentatie van deze ‘zorg voor zorgdag’ en de door Katholiek Onderwijs Vlaanderen verzamelde modellen om een GOK-plan uit te werken zijn raadpleegbaar in het afgeschermde gedeelte van onze website. In de fotorubriek kan je de sfeer van deze geslaagde professionalisering nog even opsnuiven.