Naar aanleiding van de resultaten van wetenschappelijk onderzoek waaruit bleek dat het slecht gesteld is met begrijpend lezen in onze basisscholen verdiepte het 'VLP-lerend netwerk Taal' zich in de resultaten van dat onderzoek en stootte daarbij op een aantal aanbevelingen. Deze aanbevelingen vormden het vertrekpunt voor de inhoudelijke input op basis van uitgebreid opzoek-, lees- en studiewerk.

Deze werking resulteerde in een verzameling van interessante artikels, boeken en praktijkmaterialen die we graag met jullie delen. Klik hier om deze schat aan pedagogisch-didactische suggesties te raadplegen.

De titels van de 7 mappen waarin de materialen gerubriceerd zijn, komen overéén met de aanbevelingen uit het PIRLS-onderzoek 2016. 

Met een welgemeende dank aan de leden van het 'VLP-lerend netwerk Taal': Melisande Jeuris, Ann Lodefier, An Muylaert en Miranda Tobin.