Je vindt hier enkele interessante documenten en sites voor de leraar Frans. We zijn uiteraard nieuwsgierig naar andere goede websites. Laat het ons weten.

Modernisering van start in het tweede leerjaar van de eerste graad

We gaan vanaf dit schooljaar in het tweede leerjaar van de eerste graad van start met de nieuwe leerplannen Frans. Dit schooljaar wend je best ook aan om te reflecteren over de leerlijn die je (eventueel samen met collega’s) uitzet over de twee leerjaren. Wat geef je beter wanneer? Om dit overzichtelijk weer te geven vind je hieronder de overzichten van de leerplandoelen eerste graad A-stroom en B-stroom in tabelvorm. Ook bruikbaar voor jouw jaarplanning.

• Doc. 2019-005
• Doc. 2019-014

Basisoptie moderne talen

Nieuw in het tweede jaar zijn de basisopties. Hier kunnen leerlingen kennismaken met een studiedomein en ervaren of dit aansluit bij hun interesses. De basisoptie helpt bij het maken van een studiekeuze naar de tweede graad, zonder een voorafname te mogen zijn. Zo is er in de A-stroom de basisoptie Moderne Talen – Wetenschappen, de enige basisoptie met een dubbele component. In de component Moderne Talen maken de leerlingen kennis met een onderzoekende aanpak van taal en cultuur. Deze basisoptie is echter geen verplichte keuze om in de tweede graad de richting Moderne Talen te kunnen volgen.

Er worden op dit ogenblik veel vragen gesteld over het gebruik en de plaats van de evaluatie van leerplandoelen van de basisoptie in de oriënterende klassenraad op het einde van het tweede leerjaar. Een nieuwe versie van de APR3 zal binnenkort hopelijk meer duidelijkheid verschaffen. Ondertussen verscheen er een mededeling van de Dienst Lerenden van Katholiek Onderwijs.Vlaanderen waarin deze problematiek als volgt wordt beantwoord: “Vanuit het observerende en oriënterende kader van de eerste graad zullen de meeste leerlingen een oriënteringsattest A behalen. Indien de delibererende klassenraad toch een oriënteringsattest B uitreikt, moet een band gelegd kunnen worden tussen de behaalde resultaten (specificatie van de vakken met tekorten of zwakke resultaten) enerzijds, en de startvereisten van de geclausuleerde studierichtingen of finaliteiten/onderwijsvormen anderzijds. Aangezien de vakken van de basisopties geen voorafname vormen, zal er echter geen rechtstreekse link gelegd kunnen worden met de startvereisten in de tweede graad door enkel te verwijzen naar de resultaten voor de vakken van de gevolgde basisoptie.”

Hieronder vind je een handwijzer voor de evaluatie van Moderne Vreemde Talen in de basisoptie Moderne Talen van de collega’s van de regio Gent.

• Evaluatie Moderne Talen

Leerachterstand

Je vindt hieronder materiaal specifiek voor Frans (en/of Moderne Vreemde Talen) rond beginsituatieanalyse, remediëring, differentiatie, activerende werkvormen, online tools … die kunnen ingezet worden bij leervertraging:

• prosite Moderne Vreemde Talen (opbouwend met modernisering)
• prosite MVT Duits - Engels - Frans (afbouwend met modernisering)

Je kan ook in de ZILL-bib terecht voor inspiratie. ZILL staat voor Zin in Leren! Zin in leven!, het leerplan van de lagere school. Leerkrachten A-stroom vinden er praktijkvoorbeelden van communicatieve vaardigheden op beginnersniveau; leerkrachten B-stroom materiaal wanneer het handboek toch net iets te abstract blijkt te zijn voor hun leerlingen.

• mondelinge vaardigheden (luisteren, spreken, gesprekken voeren)
• schriftelijke vaardigheiden (lezen, luisteren)